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          保护和儿童保护政策2019

          发行日期:2019

          日期进行审查:2020

          介绍

           

          1.1学校旨在提供一个安全,快乐的环境,支持学生的精神,,德,智,体全面发展,以帮助他们成长为成熟的天主教徒。

          1.2这是一个独特的精神气质和灵性,其特点是为他人,为更广泛的社区,其中学生有权利期望关心,爱护,鼓励和尊重的最高级别的权利关注的一种尊重社区,以及未受到保护只有从身体,情感或性虐待,但是从任何来源政治灌输或极端主义。

          1.3学校非常明白它的责任,维护和促进其学生的福利,并适当考虑到法律和时间状态,以教育部长与来自威斯敏斯特教区建议一起发出时间为指导,并从其他组织如天主教的全国性保障委员会(NCSC),天主教保障咨询服务(修正案)和国家社会为防止虐待儿童(NSPCC)。 [也见附录B]

          1.4学校有责任保护它的学生和有安全系统,以防止该网站未经授权的访问。

          1.5的学生,家长和工作人员应该有信心,他们认为,可以接受的行为界限已经被越过,并提高与housemasters或高级职员任何潜在的问题,保障报告任何事故。

          1.6为保障,儿童保护和福利事项包括一系列的问题,这个文件是要会同和参考由校长从不时发出的手册和其他指导或指示和省长的工作人员被读取到所有学校政策一起,家长,学生和其他人(成人和儿童)。

          1.7学校意识到自己有责任通知学生和关于电子商务安全和网络欺凌问题的父母。

          为保护和儿童保护在于谁就该事项直接向管理机构校长1.8最终责任。

           

          目标

          2.1提高对保护和儿童保护的重要性的认识,并建立查明和报告实际的或可疑的虐待和处理对工作人员,学生,家长或其他人(成人和儿童)的指控程序。

          2.2到位工作人员之间沟通的有效手段与保护问题时,确保与外部机构的适当联络。

          2.3以确保保护和福利问题反映在学校的宗教生活和整个课程。

          意识和干预

          3.1每个人都与学生工作应警惕虐待儿童的早期阶段;小瘀伤,忽视和苦恼都显著。他们也应该意识到的更广泛的儿童保护和保障问题,特别是关于有特殊教育,医疗或心理健康需要的学生。

          3.2的学生应该知道,他们将听取并有成年人,如果他们有自己或其他学生任何后顾之忧他们可以把谁。

          3.3每个人都在学校工作或参与学校活动必须报告有可能会为来自任何来源瞳孔任何不当或非官方接触的担忧。关于对一个学生的行为是否通过个人接触(物理,口头或书面的)任何人感到不安,互联网或移动技术不应该面对被指控的犯罪人,但必须立即将此事向校长的注意或指定的教师。学校将始终认真对待此事,并会给任何人报告问题的适当支持。

          其中,关注涉及校长,此事必须采取与州长的主席。

          信息和培训

          4.1信息和指导,将通过手册和公告,专业培训天及其他员工会议给予员工。

          4.2学校会发出法定指引的副本的所有工作人员,并会安排工作人员与脆弱的学生和有特殊需要的培​​训。

          4.3工作人员将获得其中的身体接触是可以接受的情况下,以及对于在其中可能有必要的情况下具体的建议和指导

          4.4工作人员必须通过他们的关系和联系的咨询服务和/或具体说明与学生进行引导,让他们不要离开自己被滥用或不当行为的指控。由学校或代表学校的就业没有一个是接触或无父母/照顾者或学校的知识私下与学生沟通。

          4.5一个基本的指导的总结将给予偶尔工作人员,参观扬声器或其他成年人进入与学生接触。没有相关的信息披露和限制服务或犯罪记录披露证书成年人必须由工作人员在任何时候都陪同。

          4.6指定的老师和维护州长将安排州长培训,并保持管理机构通报的维护问题。

          记录和报告

          5.1工作人员谁怀疑或者意识到滥用,必须将此情况报告给指定的教师,housemasters,高级职员或校长。如果可能的话,他们应该做一个简单的事实性信息和日期记录收取或持有或听到任何对话。

          5.2所有问题都会被记录和集中,安全地举行。

          5.3指定的教师和校长将决定如何将此事予以处理,并应如何提交给相关的地方,福利或社会服务和/或如果警察应当通知。

          在学校的情况下,5.4被邀请参加会议的情况下,评论或其他程序,指定教师或适当的代表将出席,以提供信息,并代表学校的必要贡献。

          保密

          6.1关于学生和家庭的个人信息是保密的,只会在有需要时方知的基础上共享。

          6.2工作人员不能保证绝对保密,以学生(他们不能“保守秘密”),且必须是指任何事情到指定教师或瞳孔的缘故,但同时应该重新保证学生的校长,只有这些人将被告知

          附件一

          从事儿童工作的所有成年人有责任保护他们免受他人,从自身做起某些情况下。

          校长对保护和儿童保护的最终责任。他将确保学校实行适当的工作人员和志愿者的安全和招聘会看到,政策和程序,由所有工作人员和其他成人学生的工作来实现。

          就业前的检查将在申请者在学校和州长职位进行,参与的学生工作人员和志愿者将进行披露和限制服务(DBS)检查每三年。

          酌情分包商将被要求证明员工已经DBS检查,并获得维护培训。

          指定的教师保障将与校长合作,提供关于维护所有员工信息,培训和指导,并指引颁布或培训安排特别是对临时或偶然的工作人员和学年开始后任命的工作人员时,会记录。

          校长将管理和保持安全的所有机密记录。他将确保学生的儿童保护或保障文件分别从任何其他记录,如果当瞳孔传输发送到另一所学校

          与校长一起,指定教师将处理虐待或可疑的虐待或其他指控的所有报告。他们会做出相应的转介有关机构和服务。他们将继续在学校的制度和程序进行审查,并对其进行更新是必要的。

          为保障州长将与校长和教师指定联络,以保持管理机构通报维护事项,并在必要时对州长安排培训。 

          对老师指定任何儿童保护投诉将直接提交给校长。

          对校长的任何此类投诉将被称为州长的主席。

          老师指定为维护和“照顾”孩子们: 乔mantio

          心理卫生监督: 斯特凡·马蒂

          为维护链接省长: 布里奇特蜡像馆

           

          附件b

          该政策已经起草了一份教育的有关各款参照护理学校的责任行动1996年和其他教育行为纳入该法第578,特别是教育的作用2002年,2004年和2011年与院校行事2010。

          其他文件:

          孩子们行动2004年。

          孩子和家庭行动2014

          儿童和社会工作2017年行动

          共同致力于保障儿童。 2018年7月

          共同致力于维护儿童:法律框架。

          一起工作:指导过渡。

          平等法案2010和学校。 DFE,2014年5月。

          教育(独立办学标准)法规2014

          教育(独立办学标准)法规2014解释性备忘录。

          在防止义务。 DFE 2015年6月。

          没有见过,没有听说过。 CQC 2016年7月。

          修订后的预防义务指导:英格兰和威尔士。 HMG,2015年。

          保持在教育孩子的安全。 DFE,2019年9月。

          提高学生的精神,道德,社会和文化(SMSC)的发展。 DFE,2014年11月。

          严重的犯罪行为2015年。

          性犯罪事实片。 2004年CPS

          网站:

          天主教保障咨询服务
          //www.csasprocedures.uk.net/

          威斯敏斯特教区
          //rcdow.org.uk/diocese/safeguarding/

          全国天主教保障佣金
          //www.catholicsafeguarding.org.uk/

          国家社会为防止虐待儿童
          www.nspcc.org.uk/preventing-abuse/safeguarding/

          在学校有限公司成功
          www.safeguardinginschools.co.uk

          披露和限制服务
          www.gov.uk/government/organisations/disclosure-and-barring-service

           

          附录C

          相关学校政策和文件:

          对教师和其他工作人员的虐待指控。

          反欺凌

          数据保护

          残疾人平等

          纪律声明

          平等机会

          Ë安全

          健康和安全

          管理学生行为

          受保护的披露

          关系和性教育

          特殊教育需要和残疾

          特殊教育需要和残疾(发送) - 学校报价

          行为的员工代码

          工作人员证件

          在医疗条件学校的学生支持

          附件d

          滥用的定义:

          下面的定义被用作指南哪一类决定对保护寄存器输入一个孩子:

          我)忽视:一个孩子的持续或严重疏忽,或未能保护儿童暴露于任何种类的危险,包括冷或饥饿,或极度未能进行护理的重要方面,造成的显著损害孩子的健康或发展,包括非有机无法茁壮成长。

          二)人身伤害:实际的或可能的人身伤害一个孩子,或未能防止人身伤害(或痛苦)一个孩子,包括故意中毒,窒息和代理munchausen综合征。

          III)性虐待:儿童或青少年的实际或可能的性剥削;孩子可能是依赖或发育不成熟或两者兼而有之。

          IV)情感虐待:对孩子,引起持续或严重的情绪虐待或排斥的情绪和行为发展的实际或可能严重的不利影响;所有虐待需要一些情感虐待;应使用这一类别中,这是滥用的主要或唯一的形式。

          更详细的在“一起,为维护儿童工作的” 2018年9月提供,

          附录A - 词汇,也包括在“保障儿童在教育安全” DFE 2019年9月。

          附件E

          那里有一个孩子的行为担忧

           


          附件F学校流程图

          附录G

          保障关切表

          如果你正在关注的东西,可能是一个儿童保护问题,请填写此表,并把它传递给先生mantio,学校的指定维护铅 在一天,你被告知事件。在他缺席时,请绕道到副保障铅,或工作人员或舍监的高级成员。如果你所做的任何单独的音符,请他们重视这种形式。

          记住这个表格的目的是 对事件进行调查,但要记录下来。


          瞳孔和形式的名称:

           

          日期事件发生:

           

          日期的形式完成:

          资源:父/电话/学生/员工/其他(请注明)

          其中,事件发生 家庭/学校/其他(请注明):

           

           

          员工的名字 (请打印):

           

           

           

          事件的细节:

           

           

           

           

           

           

           

          通话过程中的任何非言语行为/意见 (烦躁/焦虑/
          哭泣/摇椅等):

           

           

           

           

          任何其他相关信息? (由朋友做证人的意见/意见,八卦,立即采取的行动)

           

           

           

           

          签名:

           

           

          通过DSL接收日期形式:

           

           

          行动采取DSL:

           

           

           

           

           

          清单

          当下

          形式是 凡是注日期的 在满(日,月,年)和 签。

           

          关注的事故/事件/观察清楚,简要地描述。

           

          您的帐户使用简单的语言。尝试和坚持事实,而不是意见,解释或假设。

           

          如果记录披露,瞳孔自己的字写得并包括你可能已经问任何问题(尽量使用开放式的问题,并避免使用领头的人)。

           

          在适当情况下,物理标记和伤害被记录在在所述主体地图背页足够的细节。注释以指示标记被擦伤,划伤等不拍照。

           

           

          任何其他注释/信息附着于这种形式。

           

          形式一直流传到DSL /舍监/高级管理人员。

           


          这项政策应与所有其他政策,而不是作为一个独立的策略来阅读。

          这一政策的评论会考虑到学校的DBS记录帐户审核,儿童保护的记录,人员培训和维护所有和儿童保护程序。

           

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