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          在广度,深度和音乐的范围,并参与在伦敦演说学校标志它作为跻身学校最鲜明的特点wideness。在这里,学生们探索西方古典传统中的音乐,并鼓励所有占用的工具,并有助于对性能的许多机会之一,从低调到高寄存器。

          关键阶段3

          所有的学生都会唱,并使用各种手段,探索在广泛的历史和文化背景的音乐。他们将开发他们的实际技能,协调和创造音乐与他人的能力。日常聆听和分析活动将让学生开发出不同的音乐流派和风格的更广泛的认识。

          在第一种形式,学生将制定自己的探索,通过广泛的音乐包括大众,赞美诗和圣歌的部分唱的能力。他们还将学习并进行采风和非西方旋律,包括传统的非洲作品。学生将创建自己的旋律,并通过完成一系列项目,他们将记录和使用音乐软件编辑培养他们的键盘,吉他和作曲技巧。

          在第二种形式,学生们将通过研究一些伟大的作品,从巴洛克时期建立在先前的学习。他们还将探讨爵士,蓝调和简约的风格,这些如何与其他环境中。他们会继续唱礼仪音乐为群众和学校活动。学生将记录表演和用音乐软件开发组成。

          在第三种形式,学生将探索音乐包括歌剧和音乐剧精华的阶段。他们会了解不同的流行音乐风格,将创建和录制歌曲自己的翻唱版本不同的风格。学生将研究一系列的电影主题和基于这些用音乐软件将创造他们自己的作品。

           

          关键阶段4

          课程大纲

          为GCSE音乐课程的规范是基于音乐的三个方面:表演,作曲和评价。当然是在第一至第三形式研究工作的一个自然延伸。所有的学生都收到一个仪器补贴器乐课。的主要工具研究过程中的一个重要组成部分,学生应该参加所有课程及实践和经验之间充分地准备。学生必须是一个或多个学校合唱团的成员,将有望出席一些音乐会,无论是在和辍学。

          课程中设计为:

          • 开发一系列不同类型的音乐的理解和认识;
          • 扩展当前的音乐兴趣和提高做出关于音乐的品质判断的能力;
          • 开发更广阔的生活技能和属性,包括批判性和创造性思维,审美的敏感性和情感和文化的发展。

          有四个方面的研究,在每个区域中的两个组的工作:

          • 器乐一七零零年至1820年
          • 声乐
          • 音乐舞台和银幕
          • 融合

          评估方案

          单元1种表现(30%)

          对学生进行 至少有四个分钟 合并的持续时间(每个的30分)。

          • 独奏:这一定是持续至少一分钟
          • 合奏表演:这必须是至少持续一分钟

          单元2组合物(30%)

          瞳孔构成两种组合物,的 至少三分钟 合并的持续时间(每个的30分)。

          • 一种组合物,以通过检查板设置一个简短:这必须是至少持续一分钟。
          • 与课程老师同意一个自由组成:这必须是至少持续一分钟。
          • 各组合物将是30马克出来。

          单元3笔试(40%)

          A部分:研究,听写,和陌生片地区(68分)

          • 外围体育网app下载个问题与八部作品中的外围体育网app下载个。
          • 一个简短的旋律/节奏完成练习。
          • 上不熟悉的片(骨架得分提供)与上一个问题的问题
            音乐元素,背景和音乐语言。

          部分b:一组工作和一个不熟悉的片之间的比较(12分)

          • 一个问题,要求学生进行比较和/或评估的音乐元素,音乐背景和一个陌生的一段音乐的一个作品的音乐语言。

          颁奖机构: 爱德思                                                            规格: GCSE(9-1)1mu0

           

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