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           在他们在伦敦演讲课余时间,学生们将学习数学的强化课程。教学重点放在这两个数学的托底概念原则 - 在“为什么',数学,如果你喜欢 - 和更多的流程驱动和应用方法 - “如何”数学。适当带和设置确保学生讲授数学材料的步伐适合自己目前的能力。有,当然,频繁的范围进行重新评估,并在评估学生的数学进度,确保他们在一套适合他们,所有的证据的基础上,不断地投。

          关键阶段3

          的关键阶段3课程基础上的技术和处理学生已经在关键阶段2了解到,合并上整数,小数和分数以及引入比率,百分比和标准形式操作。代数起着与线性和二次方程式,联立方程式,坐标系和的函数的图形工作的一个重要组成部分。几何工作包括区和两个和3维图中,圆,变换,毕达哥拉斯定理和基本三角的体积,而在统计学习的学生构建更宽范围的图形和图表以及计算平均值和概率。在各个领域解决问题是课程的重要组成部分,帮助学生学会如何处理适用于各种情况。

          关键阶段4

          课程大纲

          有研究的两层,基金会(覆盖等级1 - 5)和较高(覆盖等级4 - 9)。

          每一层需要在不同深度的数学以下几个方面的知识:

          数字和计算结构和位点

          百分比和比率毕达哥拉斯定理

          在直角三角形直接和间接的比例三角

          标准形式的载体

          公式的坐标

          代数操作图

          线性和二次方程式对称性和变换

          序列统计

          几何图形和它们的属性概率

          测定法,包括的面积和体积                  

           

          此外,下列是就读于更高层次:

          的圆函数的方程    

          下图表surds曲线的梯度和地区

          几何级数和二次一系列三维应用

          三角非直角三角形                

           

          评估方案

          评估是通过三个相等加权的论文,其中的每一个必须是从条目的相同层。为基础层的考生将试卷1楼和2楼3F和候选人更高级别的试卷1H,2H和3小时。各纸覆盖在三个目标评估整个说明书:

          • 使用和应用标准技术;
          • 因此,解释和通信数学上;
          • 解决数学内;在其他环境问题。

          计算器可能不会在第一篇论文中每一层,即在任一纸1F或1H一起使用。有没有控制的评估。

          至关重要的是,学生的层次适合自己的考试能力和可能的表现,因为那些谁不能达到最低等级授予在一线不会有记录他们的成就被输入。

          所有学生将有望具有以下功能除了加,减,除法和乘法的基本功能的最小一个科学计算器:罪恶x,COSx,棕褐色x 和它们的以度为单位的逆;幂和根,标准形式(科学计数法)。有下列任何设施计算器从任何考试禁止:资料库,检索文字或公式,QWERTY键盘,符号运算,象征性的分化或融合。如尺子,圆规和量角器数学的设备也需要在整个过程中。

          颁奖机构: 爱德思                                        规格: GCSE数学1毫安

           

           

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