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          想象一个世界没有艺术。无 - 既不是我们所能;或者,如果确实有可能,什么是严峻的,缺乏想象力的世界,这将是!这就是为什么我们在伦敦的演讲学习艺术和设计,勉强需要理由的主题。此外,艺术天主教贡献,并且是很好,毫不夸张地说,无价的:认为安吉利科,贝尔尼尼,卡拉瓦乔,格列柯,鲁本斯,提香 - 名单几乎是无止境的;和所有生产信仰的艺术灵感。所以我们在这里启动的学生们经历过的美丽神圣的伟大传统。   

          关键阶段3

          在关键阶段3(第一种形式,以第三种形式包括在内),艺术基金会通过跨每年组三大主题研究报告列出。在第一种形式,学生们探索自然世界,第二种形式,在第三种形式,流行文化和/或建筑环境的人形来到了艺术的眼光下。在一系列的媒体艺术作品都包括在内,与学生在项目工作中从事的是涉及绘画,版画,陶瓷,雕塑及混合媒介。

          关键阶段4

          课程大纲

          该课程的目的是通过艺术实践发展的艺术和设计的理解和享受:

          1. 绘画和相关媒体        
          2. 雕塑
          3. 版画

          这个令人兴奋的课程将提高学生的做一个主题的观察到的反应,通过绘画和摄影能力,然后制定富有想象力和使用的部分或全部的上述做法的个人方式的主题。学生将通过采用各种各样的材料和学科,包括油漆和干点蚀刻的指导,并会得到很多机会产生的工作,是个人的利害关系的。如Photoshop数字节目也将被教导和过程中使用。他们将被鼓励在他们的工作,以反映它,以便制定有效和独立的学习者的进展。  

          项目主题为主。其出发点可能包括从本地环境中工作,如北端路市场,普特尼或英国皇家植物园,或另一种文化的研究和他们的艺术,如日本和非洲。上下文接地的项目也将通过参观博物馆和画廊加强。

          学生也将通过教其他艺术家和设计师的作品的研究,开发历史和艺术设计的传统的理解,往往采用这种经验作为自己工作的动力。他们将学习如何分析和解读艺术,雕塑和建筑作品,并建立了完善的理解技术词汇,他们将讨论使用。

          评估方案

          艺术设计组合/课程60%

          学生产生从给定的主题开发的工作组合。这个组合将包括将从2019年9月持续到2020年12月两个项目。

          外部集分配40%

          在一月份到2020年,学生将获得由考试委员会的广泛主题/话题,从中他们将开发一个个性化的项目,并在10小时内持续关注的,其中发生在两天内近创建一个结果/最后一块在复活节假期。学生有充足的时间来准备这个,使其成为一个有意义的两天艺术系。

          最终展(课程,外部设定的分配和准备工作)将由美术教师进行标记,并通过访问考官主持。

          颁奖机构: 爱德思

          规格: GCSE Art & Design – Fine 艺术 

           

           

           

           

           

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